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Im Unterricht

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{{Kurzinfo-2|Silber|Seite_KR}}

 

{{RückLink|Umsetzung der Leitidee Daten und Zufall}}
==Wettbewerb der Frösche==

{|
|[[Datei:Papierfrosch.png]]
| Im Stochastikunterricht haben wir die Möglichkeit einen persönlichen Bezug zur Mathematik herzustellen. Dies kann z.B. in Form von Wettbewerben geschehen: Die Schüler bringen Zufallsgeräte in den Unterricht mit und treten dann gegeneinander an. Die Zufallsgeräte können z.B. Knöpfe, Reiszwecken, Kornverschlüsse u.v.m. sein. In diesem Beitrag werden Papierfrösche verwendet, weil 
:* Papierfrösche können von den Schülern selbst gebastelt werden. Dies erhöht die Beteiligung und Zusammenarbeit. Dabei üben sie das Falten, was uns im Geometrieunterricht noch zu Gute kommen kann.
:* Die Streuung der Ergebnisse ist groß, es können mehrere stochastische Aspekte angesprochen werden.
:* Die Geschicklichkeit spielt auch eine Rolle, so dass die Schüler nicht dem puren Zufall ausgeliefert sind.
|}

==Aufgabenstellung==
====Gruppenarbeit:====
Faltet mehrere Papierfrösche. Wenn ihr nicht wißt, wie es geht, könnt ihr die Bastelanleitung anschauen. 
Für einen Frosch steht euch ein max. DIN A4 Blatt Papier (80g/m2) zur Verfügung. Ihr könnt aber auch kleinere Blätter verwenden. 
Am Ende der Stunde müsst ihr euch für einen Frosch entscheiden, der gegen die Frösche eurer Mitschüler antreten wird. 

====Der Wettbewerb====
:* Im Wettbewerb hat jeder Frosch drei Versuche.
:* Es gewinnt die Gruppe, deren Frosch am weitesten springt.

==Anleitung==
====Bastelanleitung====
Klicken Sie auf das Bild, um das ganze PDF-Dokument anzusehen oder herunterladen zu können. 
[[Datei:Bastelanleitung_Springfrosch_kleine_Fotos.pdf|400px]]

====Auswertung mit GeoGebra====

 

Als Grundlage dient eine GeoGebra-Datei, die mit Schülerdaten gefüllt ist. Ein Beispiel können Sie hier: [[Datei:Froesche-Rohdaten.ggb]] herunterladen.

{|
|- style="background: #DDFFDD;"
! Schritt
! Was ?
! Wo?
! Wie?
|-
| 0
| Allgemein: Liste erstellen
| Tabelle
| Markieren Sie einige Zellen. 
:* Rechtsklick auf den markierten Bereich
:* Erzeuge / Liste. Im Algebrafenster erscheint eine Liste der markierten Daten. Da wir mit mehreren Listen arbeiten werden ist es sinnvoll den Listen sprechende Namen zu geben.
|-
| 1
| Größten Wert suchen. Man kann dies natürlich per Augenmaß machen, besser wäre jedoch GeoGebra suchen lassen.
| Tabelle Eingabezeile
| Erstellen Sie eine Liste, die alle Daten beinhaltet mit dem Namen Alle. Tippen Sie in die Eingabezeile: Max[Alle] Im Algebrafenster erscheint eine neue Zahl: a=(in meinem Beispiel) 54.
|-
| 2
| Koordinatensystem anpassen.
| Eigenschaften / Grafik Grundeinstellungen
| Die x-Achse soll von -1 bis a angezeigt werden, die y-Achse von -1 bis 15.
|-
| 3
| Das erste Boxplot erstellen
| Tabelle und Eingabezeile
| Erstellen Sie eine Liste mit den Daten der Spalte A und nennen Sie diese Liste z.B. A7. Tippen Sie nun in die Eingabezeile: Boxplot[1,0.5,A7] Es entsteht ein Boxplot in der Höhe von y=1, die Box ist 2*0.5 "dick". Die Daten der Liste A7 werden ausgewertet.
|-
| 4
| Weitere Boxplots erstellen.
| Tabelle und Eingabezeile
| Erstellen Sie, wie oben beschrieben für alle Spalten je einen Boxplot.
|}

 
{|
|-
| So könnte das Ergebnis aussehen:
| [[Datei:FroschBox.png]]
|}

==Im Unterricht==
Für das Basteln und dem Wettbewerb wird ca. eine Unterrichtsstunde benötigt. 
In den darauf folgenden Stunden können die Ergebnisse und die Entscheidungskriterien diskutiert werden. Es ist sinnvoll für die einzelnen "Versuchsreihen" Boxplots als Dikussionsvorlage zu erstellen. 
Bezug zum Buch: 
Eine typische Schulbuchaufgabe zum Thema Boxplot: Ein Trainer soll Anhand der Trainingsergebnisse der letzten Woche entscheiden, wen er in einen Wettbewerb schickt.

Boxplots erstellen - Versionsgeschichte

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